题记
CSDN要开在线教育频道，向我发出邀请，看能否开些课程。
我近日一直在关注着翻转课堂，试图在传统课堂中引入新的元素，这须要资源建设的积累。没有时间表的工作，非常难把握。 为CSDN做在线课程，为我的翻转课堂做准备，两全其美，一拍即合。 选材自己关注的程序设计刚開始学习的人的起步问题，开《C语言及程序设计》课程，分三个系列，系列1起步，系列2提高，系列3进阶。 课程特色：一切环绕着“帮助刚開始学习的人可以在实践中达成学习目标”开展教学，这是这几年教学中我体会最深的地方。CSDN学院初建设，支持不了丰富的在线学习交流与作业共享，仍然採用我在实体课程中採用的“用博客公布作业报告”的形式。 在这里，也有“有兄弟，不孤单”。报名的学员，将收集博客链接，展现实践成绩。
学员列表： （学员已经不少，报到的却不多。请速在评论处报到，来这里找兄弟。）
第一部分 引言及体验
| 知识点 | 视频及课件 | 自測或问卷 | 实践项目 | 參考解答 | 课堂演示样例 |
| 1 人人学点程序设计 |
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| 2 程序设计语言 | |||||
| 3 搭建C语言的执行平台 |
| 实践要求：搭建编程环境并执行程序，见课程视频及课件 | |||
| 4 C语言程序初体验 |
| 项目1： 项目2：；； | |||
| 5 本课的学习策略建议 |
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| 6 让代码积累“看得见” | 见课程视频及课件 | ||||
| 7 分支结构程序体验 | 项目1： 项目2： 项目3： |
第二部分 数据表示
| 知识点 | 视频及课件 | 自測或问卷 | 实践项目 | 參考解答 | 课堂演示样例 |
| 8 数值数据类型及表现 |
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| 9 变量 |
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| 见项目描写叙述页面 | ||
| 10 标识符及其命名 |
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| 11 算术运算符与算术表达式 |
| 1- 2- 3- 4- 5- 资料： ； | |||
| 12 自增与自减 |
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| 13 数值型数据的存储 |
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| 14 指针及其运算 |
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| 15 数据的输入 |
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| 16 数据的输出 |
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| 17 赋值运算符与赋值表达式 |
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| 18 逗号运算符与逗号表达式 |
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| 19 字符数据及字符类型 |
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| 1- 2- 资料： |
第三部分 分支程序设计
| 知识点 | 课件及视频 | 问卷与自測 | 实践项目 | 參考解答 | 课堂演示样例 |
| 20 表达“条件”——条件表达式 |
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| 21 将条件“组合”起来——逻辑表达式 | |||||
| 22 控制结构与流程图 | |||||
| 23 用if语句实现分支结构 |
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| 24 if语句的嵌套 |
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| 25 用switch语句实现多分支结构 |
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| 26 利用switch语句解决这个问题 | |||||
| 27 条件运算符和条件表达式 |
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学习方法指导专题
| 知识点 | 课件及视频 | 问卷与自測 | 实践项目 |
| 28 编程学习中常见障碍的克服 |
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| 29 调试利器——程序的单步执行 |
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第四部分 循环程序设计
| 知识点 | 课件及视频 | 问卷与自測 | 实践项目 | 參考解答 | 课堂演示样例 |
| 30 算法的基本概念 | |||||
| 31 循环控制结构及流程图 | |||||
| 32 循环思想启蒙：输出小星星 | |||||
| 33 三种循环语句 | |||||
| 34 用循环累加 | |||||
| 35 问题求解方法——迭代 | |||||
| 36 用循环处理文字 | |||||
| 37 循环嵌套 | |||||
| 38 用break和continue改变流程 | |||||
| 39 问题求解——求素数 | |||||
| 40 问题求解方法——穷举 | |||||
| 41 C语言的程序结构与语句小结 | |||||
| 42 将数据保存到文本文件 | |||||
| 43 从文本文件里读入数据 |
学习方法指导专题
| 知识点 | 问卷与自測 | 实践项目 | 參考解答 |
| 44 程序设计能力提高途径——OJ平台简单介绍 | |||
| 45 OJ平台中的典型输入处理 | |||
| 46 小小型应用系统开发指导（一） | |||
| 47 小小型应用系统开发指导（二） | |||
| 48 课程总结及展望 |